Værdier

Tilpasning af børn med 2 og 3 år til skolen

Tilpasning af børn med 2 og 3 år til skolen


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

Tilpasningen af ​​et 2 til 3-årigt barn til en børnehave vil afhænge mere af holdningen hos lærerpersonalet og plejepersonalet end af barnet selv. Selv hvis du har fortalt dem, vil dit barn ikke indse, hvad det betyder at gå i skole, før de har prøvet oplevelsen.

Skolens personale vil være parat til at modtage dig og lette tilpasningen i de første dage. Derudover skal dette tilpasningsarbejde koordineres med barnets forældre.

- Nærme sig. Når du møder barnet: tilgang, respekt og hengivenhed uden angst eller overvældning.

- Kendskab til barnets navn inden deres ankomst til skolen.

- Oprettelse af en affektiv sikkerhedsklima individuel og kollektiv.

- Fred i sindet over for manifestationer af misjustering af barnet (raserianfald, gråd, tab af appetit), men uden opgivelse.

Individuel opmærksomhed, men ikke eksklusivt frem for alt i de daglige øjeblikke af: ankomster, farvel, måltider; forstå dem som øjeblikke af stor betydning for det individuelle affektive forhold til barnet, forsøger at undgå rush, stress eller nerver.

- Kendskab til barnets personlighed gennem et interview med forældrene, observation af barnet og deres reaktioner på skolens hverdagssituationer.

- Aktiviteter. Efterhånden som de tilpasser sig, har underviserne ansvaret for at organisere aktiviteter, så barnet kan komme i kontakt med resten af ​​gruppen: kendskab til de andre børns navne.

- Niveauer. Kendskab til det evolutionære stadium, som barnet gennemgår, forstå den karakteristiske egocentriske karakter af dette stadium og hjælpe ham med at overvinde det gennem gruppeaktiviteter, der fremmer læring til at dele materialet (ikke alt er mit), tage sig af det og samle det .

- Nye følelser. Uddannere vil forsøge at få barnet til at kanalisere sin aggressivitet i delingssituationer på udkig efter alternative formler (tag ikke dette legetøj fra din ven, tag en anden fra hylden).

- Adfærd. Barnets aggressive adfærd skal forstås som en form for normalt forhold i denne alder og mere i tilpasningsperioden. Grænserne for denne adfærd skal sættes af underviserne på en ikke-aggressiv og stressfri måde, ligesom resten af ​​de uddannelsesmæssige grænser, der anvendes i skolen eller børnehaven.

- Kendskab til rumklassen: genstande, ornamenter, møbler.

- Viden om materialet.

- Viden om pleje.

- Viden om gården.

- Viden om spisestuen.

- Viden om sygepleje.

- Giv tillid og sikkerhed til forældre.

- Interviews (også som en måde at møde forældre på og se det forhold, de har med deres børn).

- Ind- og udgange skal være så mindre modstridende som muligt: ​​tålmodighed med forældrene.

- Tydelige anbefalinger og begrænsninger til forældre fra begyndelsen (punktlighed, mærket tøj), der undgår konfrontationer.

Bemærk: Forklar altid dit barn alle de nye situationer, som han vil opleve: hverdagssituationer, aktiviteter, indgang, udgang, have, måltid eller lur.

Du kan læse flere artikler, der ligner Tilpasning af børn med 2 og 3 år til skolen, i kategorien Skole / kollegium på stedet.


Video: Hva er skolevegring? (Oktober 2022).