Værdier

Hvad sker der med ægte kreativitet hos børn i deres skoleår

Hvad sker der med ægte kreativitet hos børn i deres skoleår


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

NASA bestilte Dr. George Land og Beth Jarman til at gennemføre en undersøgelse for at opdage, identificere og udvikle kreativt talent. Det er let at antage, at de ledte efter astronauter, der kunne komme med fantasifulde løsninger på visse beredskaber i rummet. Disse eksperter havde imidlertid en mere speciel opgave, de skulle ikke undersøge voksne, men børn.

Forskningen fokuserede på at identificere kreativt talent i skolens faser, og de opdagede noget overraskende, der skulle få os til at tænke. Dette er, hvad der sker med ægte kreativitet hos børn i deres skoleår.

Disse læger opdagede det børn mistede deres evne til at tænke, forestille sig eller innovere over tid. Da de skred frem i deres skoleår, mistede de kreativiteten. I sidste ende konkluderede de, at børn har et medfødt kreativt geni, men går ind i voksenalderen efter at have mistet meget af denne utrolige evne.

Land og Jarman studerede 1.600 børn i alderen 5, 10 og 15. De blev alle præsenteret for et problem, som de måtte anvende en innovativ, anderledes, fantasifuld løsning på, og de opdagede, at:

  • 98% af de årige gav gode svar, det vil sige, de var små genier.
  • De samme børn i en alder af 10 havde mistet evnen til at tænke kreativt. Så meget, at kun 30% af børnene passer til niveauet med gode svar.
  • Dataene om 15 år var endnu værre. Forskerne kom tilbage for at sætte de samme børn tilbage under omstændigheder, hvor de var nødt til at give fantasifulde svar, og kun 12% gjorde det glimrende.

Hvordan er det muligt, at alt det talent går tabt over tid? Forklaringen fra disse eksperter angreb direkte den nuværende tilgang til undervisning og den måde, børn lærer på, da det direkte dræber kreativitet. "Disse fabrikker til mennesker, også kaldet skoler, tjener, så vi kan gøre folk, der kan fungere godt på fabrikker." En ret kontroversiel kommentar, men en, der skal reflekteres over.

I sidste ende er eleverne ikke parate til at tænke eller give kreative svar, de er parat til at bestå standardiserede prøver.

Den uddannelsesmodel, der findes i de fleste lande, stimulerer ikke børn nok til at tænke, skabe, innovere eller forestille sig. Alle disse højt værdsatte kvaliteter i en meget konkurrencedygtig arbejdsliv, hvor de, der ud over at have god viden til at udvikle deres arbejde, foreslår, innoverer og er proaktive skiller sig ud.

Det er muligt, at dine børn, som mine, på et eller andet tidspunkt er stødt på en lærer, der kritiserede, bedømte eller gjorde narr af en genial idé, så lidt efter lidt stoppede de med at foreslå og satte deres ideer i et hjørne. De opfordrer heller ikke dem til at tænke, de skal bare følge en fastlagt dagsorden, streng og uden kreativitetsmargen.

Hvordan skal man bekæmpe det? Disse eksperter foreslår, at forældre, lærere og institutioner kæmper for at slippe af med programmet 3 aspekter, der dræber børns kreative talent: dom, kritik og censur.

Du kan læse flere artikler, der ligner Hvad sker der med børns ægte kreativitet i deres skoleår, i kategorien On-site Learning.


Video: DIY når du keder dig. Gode ideer (Oktober 2022).